汕尾學校應培養具有國際化視野和國際競爭力的人才

發布者: 阿老 | 發布時間: 2019-7-16 11:54| 查看數: 6100| 評論數: 3|帖子模式

本帖最后由 心無掛礙 于 2019-7-16 11:56 編輯

這些年來,汕尾由于一味推崇高考,學校里的師生在高考道路上的付出可謂無比艱辛。但是,從世界范圍看,即使所有學生全部考上國內知名高校,卻缺乏世界競爭能力,那又能怎樣?如果汕尾學校培養的人才不能在世界上具有競爭優勢的話,他們未來的發展就依然是個未知數。所以,汕尾學校應擁有國際化競爭的視野,培養能在國際競爭中取勝的人才。


在當今信息化運用方面,教育是最落后的領域之一。網絡化對教育的影響才剛剛開始,但進展的速度卻非常快。網絡使互動式、個性化的學習變成現實,從根本上解決了教育系統中無法解決的問題,這對學校教育由“教”向“學”轉變提出了明確的要求。



一個人在未來生活中的學習意識和能力,將成為個人及其所屬整個民族的核心素養。一個人在未來生活中能否適應未來變化,不是取決于其在學校能學到多少東西,而是在學習中能不斷學到多少新的東西。因為,每個人只有通過積極學習才能應對日益變化的社會,這就需要學校教育要自主地應對社會與時代的變化。可什么樣的做法是最好的呢?一花引來百花開,百花盛開春滿園,創造一個環境,讓各種各樣的花都有自由競放的可能。所以,學校要有一個能夠讓孩子們的個性充分發展的空間。人生的意義千千萬,成才的道路萬萬千,正應了那句“一花獨放不是春,百花齊放才是春”。


在這個空間里,每個孩子的基本素養都能得到培養。這些基本素養教育,能夠落實到學校教育的每個環節,來指引孩子的人生發展。在新西蘭的一所學校里,所有學生的文章都寫得非常漂亮,為此,學校有一整套相關的辦學理念、教學設計、教學方法與評價手段,而不是僅僅依靠幾節作文課來提升學生這方面的素養。這里要強調這種培養的全員性,面向每一名學生,連同教師,大家都參與,都得益。同時,還要重視學校相關的歷史性——只有辦學理念、教師素養、管理水平等多個方面都擁有優質的辦學積淀,并加以充分發掘和利用,才能為這個空間賦予更為豐厚的底蘊。


我們要關注課程的豐富性、多樣性和可選擇性,因為每一所學校的學生都是個性豐富的個體。要關注每個學生社會交往能力、表達能力等方面的差異性,突破傳統班級結構束縛,讓學生學有所得、學有所長,在課堂上的學習更加精彩;要關注社會實踐活動對于推動學生的社會性發展的意義和價值,讓學生在自發的狀態中積極參與;要改變學校“唯分數”的單一評價,擺脫排序束縛,立足學生素養培養的豐富性、多樣性和生命性及巨大發展空間,設置多元評價,體現對孩子德智體美全面發展的要求,讓學生自己及其家長和老師都知道,他們每個人各自什么方面排在第一,由此激發學生的積極性,把對學生的評價轉化成對學生最優質發展的激勵。
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最新評論:(3)
回復 冬藏 發表于 2019-7-16 17:06:09
的確應該從應試教育中擺脫出來
回復 15441 發表于 2019-7-16 23:24:31
深圳很多私立學校,從初中開始,讓孩子的外語從英語、日語、德語、法語和俄語中選擇一個。
汕尾如果想提高高考本科率,就要考慮一個實際,那就是日語考試難度要比英語低,容易得高分。
多門外語可選,更快融入國際化!
回復 15441 發表于 2019-7-16 23:29:21
缺其他語言的老師,可以去師范大學專門招聘,他們需要就業,我們需要老師。
去招聘之前,每個初中學校先做一個調查統計,看看選其他外語的學生到底有多少,按照一個班20人的標準來重新分班,實行行政班+走讀班雙制并行方案。
除外語外的課程都在固定的行政班里學習,外語上課時就進行走讀,這樣子,只需要一個簡單的調查問卷就可以實現了。
初一第一學期調查統計好后,第二學期進行分班和去師范大學招聘老師,剛好都不誤。
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